Descripteurs pour les diplômes de bachelor et de master

Le thème des descripteurs génériques et spécifiques constitue un aspect fondamental des débats actuels sur la transparence et la comparabilité des «cadres de qualifications» (qualification framework) dans l’espace de l’enseignement supérieur européen. A Berlin, les ministres de l’Éducation ont une nouvelle fois invité les états membres à ce qu’ils s’engagent dans l’élaboration d’un «framework of comparable and compatible qualifications for their higher education systems, which should seek to describe qualifications in terms of workload, level, learning outcomes, comptetences and profile»1.

Au cours des cinq dernières années plusieurs initiatives ont été lancées afin de déterminer dans ce domaine des références communes. Le groupe de travail s’est plus particulièrement penché sur : le Tuning project (Tuning Educational Structures in Europe), la Joint Quality Initiative (JQI) et le Trans-national European Evaluation Project (TEEP). Il a en parallèle examiné le projet de l’OCDE «Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations» (DeSeco) placé sous la direction de l’Office fédéral de la statistique. Nous donnerons ci- dessous un bref aperçu de ces projets avant de résumer les issues des séances du groupe de travail. Nous terminerons ensuite par des propositions d’actions ultérieures.

Document inspiré librement du texte original des « Dublin descriptors» (traduction française),

DescripteursBA-MA_Dublin

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