Les pédagogies actives: enjeux et conditions

Les pédagogies transmissives classiques sont inopérantes pour une partie des étudiants… Aussi, des pédagogies qui rendent l’étudiant acteur de ses apprentissage, peuvent constituer une réponse aux limites des pédagogies traditionnelles…

Compte rendu préparé par Marie-Agnès Détourbe et Patrice Venturini. SUP université Paul Sabatier – Toulouse 3 dans le cadre du colloque « Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur ». Université Catholique de Louvain-La-Neuve, Belgique.

adobepdfsm Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur

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