Activités du Laboratoire de pédagogie universitaire 2004 – 2012

1. Activités autour des Travaux personnels contrôlés - TPC :

Les Travaux personnels des étudiants sont constitutifs de l’enseignement dans le Système européen de crédits, adopté par l’USJ, et par d’autres universités.
Un travail de fond a été effectué concernant les travaux personnels contrôlés des étudiants:

  • Un sondage auprès des responsables des institutions de l’USJ, des enseignants et des étudiants, a permis d’établir un état des lieux de cette question, de faire émerger les représentations, les difficultés rencontrées, les solutions envisagées, ainsi que les pratiques innovantes dans ce champ.
  • Deux journées de réflexion, sur deux années consécutives, autour des résultats de cette recherche, organisées en ateliers de travail ont regroupé l’ensemble des enseignants et des responsables d’institutions.
  • Un document de référence sur ce sujet, ainsi qu’un document consignant les mesures à prendre ont été rédigés et distribués aux doyens et directeurs.

2. Activités autour de l’Accompagnement des étudiants et du tutorat :

Une réflexion théorique a été menée autour du concept de tutorat, visant à en explorer les dimensions, les modalités d’application et la pertinence.

  • Un état des lieux a été effectué sur les pratiques d’accompagnement pédagogique mises en place dans les facultés et instituts de l’USJ.
  • Trois journées pédagogiques ont été organisées en ateliers de travail, autour de la question de l’accompagnement pédagogique des étudiants et du tutorat dans l’enseignement universitaire, rassemblant responsables institutionnels et corps enseignant de l’USJ.
  • Un document de référence a été rédigé et mis au service de la communauté universitaire.

3. Activités autour de l’Evaluation des enseignements par les étudiants :

Le Laboratoire a mené une réflexion et a produit un document proposant une procédure et une grille pour l’évaluation des enseignements par les étudiants, ainsi qu’une grille pour le feed-back des enseignants concernant l’évaluation de leur cours.
Un état des lieux de l’application de cette procédure a ensuite permis de l’évaluer et de l’améliorer. Un forum de discussion en ligne sur l’évaluation a permis de poursuivre la réflexion.

4. Activités de Formation des enseignants de l’Université :

  • Une étude sur les besoins en formation des enseignants de l’USJ a été menée, puis réactualisée.
  • Une journée d’initiation aux approches actives d’enseignement a été organisée. Les enseignants se sont regroupés en ateliers pour s’initier à diverses démarches d’enseignement actives.
  • Des sessions de formation ont été offertes au corps enseignant de l’Université. Celles-ci ont regroupé plus de 400 participants sur trois années.
  • Un Diplôme universitaire en Pédagogie universitaire, ouvert à tous les enseignants du supérieur est opérationnel depuis la rentrée 2008-2009.

5. Activités autour des Documents pédagogiques numériques :

Un effort particulier a été investi pour promouvoir l’application des nouvelles technologies dans l’enseignement universitaire; effort de sensibilisation et de soutien des institutions de l’USJ quant à l’utilisation de supports audiovisuels et numériques dans le cadre pédagogique :

  • Un sondage a été effectué auprès des enseignants et étudiants sur l’usage des nouvelles technologies dans le cadre académique.
  • L’Unité des nouvelles technologies éducatives a ensuite organisé de nombreuses sessions de formation autour de l’usage du logiciel Moodle, utilisé pour l’environnement numérique d’apprentissage de l’Université.
  • Un Festival Moodle a été organisé, en vue de présenter, à la communauté universitaire, les bénéfices de l’usage des nouvelles technologies pour l’enseignement et la gestion des questions académiques.
  • Un logiciel anti-plagiat a été mis en place, ainsi que des ateliers de formation pour enseignants et étudiants.
  • Un site « INNOV » a été développé. Il propose à la communauté scientifique universitaire un espace en ligne pour diffuser, partager et valoriser les contenus numériques produits à l’USJ.
    A cet effet, une rencontre de diffusion de pratiques enseignantes innovantes sous le thème « Enseigner, Innover » a été organisée.

6. Activités autour de l’Ethique dans l’enseignement supérieur:

Un état des lieux des questions relevant de l’éthique a été mené auprès des institutions de l’USJ. Une réflexion a eu lieu au sein du Laboratoire autour de ce sujet.

7. Activités visant à développer l’Appartenance à la communauté universitaire :

Une enquête a été réalisée auprès des enseignants, en vue d’organiser des vidéoconférences adressées à la communauté universitaire, pour diffuser leurs travaux de recherche et les valoriser.
Une étude technique a été effectuée sur la faisabilité de ce projet.

 Cliquez ici pour consulter les textes de référence produits par le LPU

 

 

 

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