Activités 2012 – 2013

En 2012-2013 a été déclenché un processus qui s’inscrit dans un plan d’action triennal, visant à développer des pratiques institutionnelles qui placent l’étudiant au cœur des apprentissages, conformément à la vision pédagogique prônée dans le Processus de Bologne.  
La quasi-totalité des institutions de l’USJ s’est engagée dans le processus de rédaction de référentiels de compétences et leur croisement avec les programmes de formation.
Un rapport évaluatif a été rédigé, consignant l’avancement de chacune des institutions.

Les activités réalisées

I. Etat des lieux des pratiques institutionnelles et individuelles à l’USJ, en lien avec la vision pédagogique du Processus de Bologne, notamment avec la culture des résultats d’apprentissage

  • Entretiens avec chacun des doyens et directeurs.
  • Rédaction d’un rapport synthétique avec des recommandations.

II. Mutualisation de bonnes pratiques USJ 2013 mettant l’étudiant au cœur du processus d’apprentissage

III. Constitution d’un dispositif opérationnel à l’USJ

  • Création de comités pédagogiques dans les institutions de l’USJ.
  • Constitution d’un Réseau de pédagogie universitaire
  • Formation des membres des comités pédagogiques.
  • Formation d’un groupe de personnes ressources.

IV. Accompagnement des institutions de l’USJ dans l’élaboration des référentiels de compétences et leur croisement avec les programmes de formation

  • Séminaire avec M. Jacques TARDIF
  • Rédaction d’un document de référence
  • Ateliers de suivi par champs disciplinaires
  • Conception d’un outil numérique 
  • Coaching des institutions 

Un rapport abrégé des activités 2012-2013 est disponible en format PDF

 

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